Ленты времени

Сервисы для создания лент времени

Существует несколько сервисов, предлагающих возможности создания ленты времени.

Dipity

Сервис позволяет создавать временную шкалу, вставлять в нее даты и их описания. Пользователи могут создавать и обмениваться в сети своими работами,добавлять видео, аудио, изображения, текст,ссылки, социальные медиа, местоположение и временные метки. Данный сервис является самым быстрым и простым способом привести временные данные в формат мультимедии.

Xtimeline

Сервис, позволяющий создавать временную шкалу, добавлять в нее изображения и видео.

Free Timeline

Это бесплатный онлайн-сервис, который позволяет создавать, сохранять, совместно использовать и печатать шкалы времени. Вы можете также легко вставлять созданные шкалы времени в свои веб-сайты или блоги.

Timerime

Сервис для создания временной шкалы. В нём можно добавлять не только дату с месяцем и годом, но и даже с точным временем, вплоть до секунд. Так же можно добавить изображение, видео и аудио.

Timetoast

Сервис позволяет людям создавать интерактивные графики,которыми они могут поделиться на любом сайте в Интернете.

Ourstory

Сервис для создания временной шкалы, достаточно прост в использовании, очень красив и приятен в работе. В шкалу времени можно добавлять изображения и видео. Пользователь имеет возможность выбирать дизайн оформления для своей истории.

Capzles

Сервис для создания временной шкалы. Пользователь может выбрать категорию и создавать свою работу в определенной тематической направленности. Также есть возможность добавления собственных фотографий, видео, музыки, блогов и документов.

TimilineMaker

Tiki-Toki

Моя лента времени на сервисе TimeRime

Даты советской истории

Презентационные технологии

Мультимедийные инструменты: 5 сервисов для создания презентаций

Prezi

Самый известный инструмент для создания презентаций.

Лидирующее приложение для создания презентаций: все слайды располагаются на огромном рабочем столе и переключаются между собой при помощи zooming-эффекта, что позволяет создавать настоящий сценарий презентации, не отвлекаясь на разработку дополнительных способов привлечения внимания зрителя. Эффект zooming дает рассказчику возможность импровизировать с презентацией и двигаться по нелинейному сценарию, это сильно выделяет Prezi на фоне других инструментов.

Особенности: первое в мире графическое приложение с Adobe Flash, работающее на iPad. Возможность коллективной работы над одной презентацией в режиме реального времени. Возможность вставлять в презентацию видеоролики, анимированные и векторные изображения, аудиотреки, PDF-документы. Большой выбор шаблонов и тем оформления. Доступно почти на всех платформах, можно работать как в браузере, так и в офлайн-редакторе, а также демонстрировать готовые работы на Apple iPad. Есть возможность публикации презентации в структуре web-страницы.

Использование: для начинающего пользователя может показаться сложным, так как не имеет привычного интерфейса в виде выпадающих меню. Также необходимо знание английского языка.

Стоимость: все функции инструмента доступны за $159 в год. Бесплатная версия доступна в браузере, а также в течение 30 дней для использования редактора в режиме офлайн. Существует полноценная бесплатная версия редактора для вузов и студентов (требуется подтвердить учебу).

Примеры: Описание проекта аудиовизуальной инсталляции на выставке ИННОПРОМ-2012.

Qwiki
Мультимедийная энциклопедия, превратившаяся в сервис.

Интернет-сервис, который должен был превратиться в мультимедийный вариант Википедии, но развившийся в полноценный инструмент для создания видеопрезентаций. В качестве материалов для презентации могут послужить всевозможные элементы (изображения, тексты, ссылки, видеоролики, карты, twitter-лента и так далее). В отличие от обычного видео, в режиме просмотра пользователь имеет возможность различным образом взаимодействовать с содержимым экрана, не прерывая сюжетной линии и голоса диктора. Из очевидных минусов — не работает в режиме офлайн и не доступен на iPhone.

Особенности: огромный выбор видов элементов, вставляемых в сценарий рассказа. Большая коллекция презентаций, так как сервис изначально был энциклопедией. Доступен на мобильных устройствах в виде отдельного приложения. Возможность публикации видеопрезентации в структуре веб-страницы (блоги, социальные сети и так далее). Нет необходимости думать о дизайне презентации, оформление рассказа происходит автоматически и в одной стилистике.

Использование: очень современный и простой интерфейс qwiki будет понятен практически каждому пользователю, а вот работа с настройкой тайминга для синхронизации голоса с визуальным рядом может показаться сложной и потребовать от вас навыков монтажа видео. Также необходимо знание английского языка.

Стоимость: сервис бесплатный, но не должен использоваться в коммерческих целях.

Примеры: презентация России.

UPD. За то время, пока статья готовилась к выходу, разработчики успели закрыть доступ по новым инвайтам в связи с активной разработкой мобильного редактора. Но доступ для старых пользователей остался.

Slideshare
Целое сообщество студентов и преподавателей — любителей презентаций.

Крупнейший сервис для размещения слайд-презентаций в интернете. Очень простой инструмент для публикации уроков и руководств объединил в себе гигантское сообщество учителей со всего мира. Здесь вам не помогут в оформлении презентации и в создании интересного сценария, но зато вы сможете найти огромное количество работ и проследить интерес аудитории к вашей идее.

Особенности: простота использования и возможность внедрения презентации в социальных сетях. Сбор аналитической информации об аудитории, просмотревшей вашу презентацию. Огромное интернет-сообщество. Доступен для всех устройств с интернет-браузером.

Использование: не требует дополнительных навыков. Необходимо знание английского языка.

Стоимость: бесплатная версия позволяет только публиковать свои презентации в общем объеме до 100 Мб. За цену от $19 до $249 в месяц вы получаете комфортные условия работы и поисковое продвижение. Также присутствует скидка 50% для учебной деятельности.

Примеры: «Смерть через PowerPoint».

Projeqt
Сервис для создания динамических презентаций.

Пользователь Projeqt может собрать все свои материалы в проект и создать не линейный рассказ, а интерактивный каталог, который можно разместить на сайте или использовать в качестве персональной странички. Главная особенность Projeqt в том, что информация, помещаемая в структуру проекта, может изменяться автоматически (например, twitter-лента автоматически обновляется и всегда остается актуальной).

Особенности: приятный дизайн (доступна персональная настройка оформления). Привязка содержимого проекта к деятельности в интернете. Огромный выбор видов web-элементов, вставляемых в структуру проекта. Поддержка горячих клавиш. Доступен для всех устройств с интернет-браузером.

Использование: интерфейс сервиса нельзя назвать простым, к нему нужно привыкнуть, чтобы его использовать по назначению, нужно отлично разбираться в особенностях социальных медиа. Необходимо знание английского языка.

Стоимость: Бесплатный, но платный вариант находится в разработке (например, возможность привязки доменного имени к учетной записи в Projeqt будет платной).

Примеры: John Weiss | Design Director.

SlideRocket
Сервис для создания динамических презентаций.

Полноценное приложение для браузера и отличный инструмент для создания слайд-презентаций с большим количеством интерактивных элементов и дополнительных сервисов. Сервис удобен тем, что позволяет импортировать все уже созданные презентации при помощи PowerPoint или Google.

Особенности: большой выбор шаблонов, тем и элементов оформления (графических элементов, эффектов анимации слайдов, графиков и диаграмм, звуков, видео). Возможность вставки в слайд интерактивных элементов (форм, опросов) с последующей обработкой данных. Доступно для демонстрации на мобильных устройствах (iPad, iPhone) в виде отдельного приложения и для других устройств в интернет-браузере. Возможность коллективной работы над одной презентацией и проведения онлайн-презентаций для приглашенных зрителей.

Использование: интерфейс приложения достаточно простой, но очень насыщенный. Потребуется много времени для изучения всех функций редактора и возможностей сервиса. Необходимо знание английского языка.

Стоимость: Бесплатная версия позволяет работать в режиме онлайн (общим объемом до 250 Мб) и без интерактивных возможностей. За цену $240/$360 в год вы получаете множество дополнительных полезных функций. Доступен пробный период полной версии в течении 14-ти дней.

Примеры: Rumblefish.

Источник: http://theoryandpractice.ru/posts/5601-multimediynye-instrumenty-5-servisov-dlya-sozdaniya-prezentatsiy

Моя презентации в Prezi 

Afro-americans of the USA: http://prezi.com/th4kugzlcvqj/utm_campaign=share&utm_medium=copy

Программы для создания видеоуроков

Все чаще и чаще на просторах мировой сети Интернет появляются новые пакеты обучающих видеоуроков на различные тематики. Актуальность использования видеоуроков пользователями возрастает по нескольким причинам:

• при изучении урока в видео-аудио формате изучающий может регулировать просмотром видео, пересматривать видеоматериал с необходимого места, тем самым детально изучить непонятные ему моменты;
• эффективность аудио-видео уроков возрастает благодаря тому, что пользователь воспринимает данный ему материал двумя органами чувств – зрение и слух;
• изучение видео уроков позволит пользователю увидеть теоретическую и практическую часть урока, тем самым понять и закрепить продемонстрированный материал;
• обучение может проходить в любое удобное время и в любом удобном месте.

Недостатки аудио-видео уроков

• При изучении сложного материала у пользователя аудио-видео курса могут возникнуть дополнительные вопросы, на которые он не сможет найти ответ в изложенных аудио-видео уроках. 
• Пользователь аудио-видео курса не сможет получить оценку по изученному ему материалу, тем самым не будет знать свои недостатки, на какие моменты урока ему стоит обратить внимание (при отсутствие дополнительных программ-тестов). 

Программы для создания видеоуроков

BB FlashBack Express

Имеется две версии программы BB FlashBack Express, версия Pro и Full. Версия Pro в отличии от Full является платной и содержит дополнительные функции, такие как раскадровка видео и функции внедрения объектов. В программе FlashBack (Рис.1)позволяет включить в видео изображения, текст, музыку, а так же позволяет экспортирывать записанный файл в медиа форматы как QuickTime, WMV, EXE. Для демонстрационного выделения в версии Pro включена функция «перо», что позволит детально показывать, выделять концептуальные моменты в видео.

Инструмент перо – позволяет с помощью курсора разработчику выделять необходимую область экрана. При активации данной функции курсор обретает форму цветного круга. Цвет контура выделения можно задавать в программе.




Рис. 1 Интерфейс программы

Программа оснащена интуитивно понятным интерфейсом. После запуска в панели индикаторов интегрируется панель управления записью Рис. 2 , с помощью которой можно производить запись, либо просмотр существующего видео.



Рис. 2. Панель управления записью BB FlashBack Express 2

Прежде чем начать запись, программа предлагает пользователю произвести настройки касающееся звукового оформления, устройства с которого будет производиться запись (веб-камера, дисплей), области записи.

Область записи имеет три вида – полная область (Full screen), окно (Window), выделенная область (Region).

Главным достоинством программы является раскадровка видео, которое предоставляет пользователю просмотреть ежесекундно каждый кадр, клавиши, которые были нажаты в определенные моменты времени, а так же прослушивать звук в видео. Пользователь в версии Pro имеет возможность редактировать последовательность кадров, внедрять объекты (текст, видео, изображения, звук).

Программа имеет возможность экспорта записанного видео в формат flash, что позволяет экономить место на диске. Так же экспорт производится в формат avi размер которого отличается от flash.

Трехминутный ролик c разрешением экрана одинакового содержания во flash имеет размер 2,63 Мб, в формате avi (mpeg-4) – 2,77Мб.

Стоит сказать, что импортированное видео содержит плеер, с помощью которого можно производить управление видео и регулировать громкостью.

Достоинства программы следующие:

• интуитивно понятный интерфейс;
• встроенная панель управления записью (можно отключить);
• гибкая настройка параметров записи видео;
• запись с веб-камеры, дисплея, аудио входа;
• встроенные редактор раскадровки;
• экспорт в форматы Flash, AVI + отдельные настройки при экспорте.

Недостатки программы следующие:

• ограничение в функциях (касается версии Full);
• программа платная (версия Pro);
• программа не содержит отдельно плеера для воспроизведения flash и avi форматов;
• необходима установка кодеков;
• не русифицирована.

Программа UvScreenCamera

UvScreenCamera — программа для быстрого создания демонстрационных и обучающих фильмов в формате UVF, EXE, SWF, AVI со звуком. Фильмы в формате UVF и EXE получаются очень компактного размера (2-х минутный фильм с разрешением 1024x768x32 занимает 194 К).

Мощный редактор поясняющих выносок и рамок для выделения, эффект плавного появления.

Разбивка фильма на именованные сегменты для быстрого перехода к нужному эпизоду, можно компоновать фильм из отдельных сегментов. Визуализация щелчков мыши (левая, правая, средняя кнопка, вращение ролика) и нажатий клавиш на клавиатуре (например: Ctrl + C, Esc и т.д.).

Подробная справка на русском, запись 3D игр. Есть возможность размещать фильмы на web страницах, сохранять области экрана (ScreenShot) в bmp, jpg, gif.

Программа обладает функцией защиты снятого видео, при поддержки модуля, который подключен в платной версии программы. Данная функция не позволяет копировать или переснимать уже записанное видео. Функциональные возможности данной программы не нуждаются в установке DirectX.




Рис. 3. Окно программы UVScreenCamera

Незарегистрированная версия не позволяет: ограничивать список форматов экспорта, нет возможность экспортировать сделанные изменения в редакторе изменения, использование маркера во время записи запрещено, что не позволяет наглядно выделить концептуальный момент в видео.

Достоинства программы следующие:

• экспорт в формат AVI (при незарегистрированной версии);
• собственный видео-редактор;
• высокая степень сжатия видео;
• возможность защиты фильмов от копирования и переснятым (с дополнительным платным модулем).
• низкая система требований для аппаратных средств.

Недостатки программы следующие:

• полная версия программы платная;
• нет предварительного отчета перед началом записи;
• при двух мониторах выделенную область можно разместить только на первом.

Пакет Camtasia Studio

Программа Camtasia Studio обладает огромными функциональными возможностями. Программа имеет удобную панель управлению (Рис.4) с помощью которой можно производить запись.



Рис. 4. Панель управления записью

Программ Camtasia Record, которая входит в пакет Camtasia Studio может производить запись не только с экрана, либо с участков экрана, но и с веб-камеры и аудио устройств (микрофон). Позволяет записывать презентации с программы Microsoft Power Point. Перед записью видео выводится окошко обратного отчета времени (3 секунды), за которое пользователь может настроится на запись видео. При записи видео, панель управления сворачивается в панель трей. Пользователь может управлять записью с помощью горячих клавиш:

• Запись/Пауза – F9;
• Стоп – F10;
• Маркер – Ctrl + M;
• Выделение на экране Ctrl + Shift + D.

Стоит отметить, пакет Camtasia Studio имеет видеоплеер и собственный редактор с помощью которого можно производить редактирования всего видео так и отдельных кадров.

Редактор Camtasia Studio поддерживает следующие форматы:

• Аудио форматы: wav,mp3,wma;
• Видео форматы: avi, mp4, mpeg, wmv, mov, swf, camrec (собственный формат программы Camtasia);
• Форматы изображений: bmp, gif, jpg, png;

После окончания записи, ново-созданное видео появляется в просмоторщике «Preview», где имеется возможность просмотреть видео, перенести его в редактор, удалить.

Редактор программы Camtasia, позволяет пользователю импортировать вышеперечисленные форматы и объединить их в один фильм. Интерфейс редактора Camtasia напоминает интерфейс стандартной ОС Windows XP программы Movie Maker. Редактор имеет огромное количество функциональных способностей: эффекты перехода кадров, маркеры, панорамное масштабирование, создание сносок, подписей, создание викторин и опросов.

Функции для акцентирования внимания

Для создания качественных уроков можно применить инструменты акцентирования внимания, которые имеются в редакторе Camtasia.




Рис. 5. Пример применения маркер в видео-документе.

• Первый инструмент — маркер. Маркер применим в случае, если необходимо указать на важную часть в видео (Рис.5). Маркеру возможно применимы такие свойства как: появление/затухание, стили, размер, вид, а так же выбрать его тип (16 видов).

• Второй инструмент для акцентирования внимания – подпись. С помощью данного инструмента можно подписывать концептуальные идеи (Рис.6), которые изображены на видео в определенный период времени. Имеется возможность наложения текста на видео.

Рис. 6. Пример использования подписи

• Панорамное масштабирование – применимо, когда необходимо обратить внимание только на конкретную область в видео. Данный эффект уменьшает область видимости на видео, выделяя только ту область на которой необходимо сосредоточить свое внимание.

Панорамное масштабирование имеет ряд свойств, которые можно настроить. К свойствам относится Масштаб, которое можно регулировать, тем самым задавать значения увеличения области видимости, так же регулировать размер самой области видимости и задавать ее ширину и высоту.

Программный пакет Camasia Studio содержит программу Menu Maker, которая предназначена для создания меню. Программа создает ссылки на указанные ей файлы (аудио, видео, изображений, программ, документов). При сохранении сформированного меню программа создает папку в которой находятся файл запуска меню (exe), файл автозагрузки (autorun.inf) и папка media в которой находятся все файлы, которые используются в меню.

Программы пакета Camasia Studio обладают интуитивно понятным интерфейсом, что позволяет пользователю с легкостью управлять функциональными возможностями данного пакета.

При использовании программы на компьютере имеющий слабый процессор, возможно некорректное воспроизведение видео.

Достоинства программы следующие:

• обратный отсчет времени перед записью;
• удобная панель управления записью (в панели индикаторов);
• запись с веб-камеры и дисплея компьютера + аудио запись;
• запись презентации с программы PowerPoint;
• встроенный видео-аудио–редактор (поддерживает видеоэффекты);
• встроенные средства акцентирования внимания;
• встроенная программа создания меню для видео дисков;

Недостатки программы следующие:

• условно-бесплатная лицензия;
• использование кодеков при записи видео;
• значительное использование ресурсов процессора (рекоменд. 2-х ядерный процессор).

Создание презентации в данной программе позволит максимально передать суть излагаемого материала, так как программа Camasia Studio обладает всем необходимым инструментом.

Программа CamStudio

Программа CamStudio является бесплатной, обладает возможностью экспорта видео в два часто-используемых формата avi и swf. Интерфейс программы интуитивно понятен, имеет основные функции управления записью видео (Рис.7). При записи видео, курсор мыши можно подсветить цветом, тем самым обратить внимание пользователя на место где находится курсор.



Рис. 7 Окно программы CamStudio.

Программа достаточно компактна, использование ресурсов компьютера минимальны. При сохранении видео в формат avi, программа CamStudio не нуждается в установке кодеков. Последняя версия CamStudio (2.5) распространяется с исходным кодом.

Оптимальные возможности программы позволяют произвести запись с дисплея мгновенно. Недостатки при воспроизведения видео или аудио не обнаружены. Программа поддерживает захват определенных участков дисплея так и всего его.

Достоинства программы следующие:

• программа использует незначительную часть ресурсов компьютера;
• высокая степень сжатия записываемого видео в формате avi;
• не использует кодеки и дополнительные модули по работе с видео/аудио;
• программа является бесплатной;
• имеется русская и английская версия программы.

Недостатки программы следующие:

• программа не имеет редактора видео;
• нет инструментов акцентирования внимания;
• поддержка только двух форматов видео (swf и avi).

Программа Adobe Captivate

Данная программа (Рис.8.) на сегодняшний день является мощным инструментом для создания демонстрационного видео, презентаций. Запись видео может происходить как с одного, так и с нескольких дисплеев, области дисплея. В целях экономии времени в видео разработчики компании Adobe, разработали функцию, которая вычисляет координаты мыши от события к событию (передвижение мыши не учитывается), тем самым программа самостоятельно задает кратчайший путь перемещения мыши от события к событию. Данную траекторию можно просмотреть в редакторе видео.




Рис.8. Окно программы Adobe Captivate

Adobe Captivate не поддерживает создания видео в формате avi, все записи аудио-видео программа сохраняет в формате swf. Для создания навигационного меню, имеется программа Menu Builder, которая входит в состав Adobe Captivate. Функциональные возможности программы позволяют налаживать дополнительные элементы отображения (рисунки, флэш анимация и т.д.) и управления (текстовые поля, кнопки) видео. Эти функции позволяют создавать более гибкое в управления и наглядное видео.

Акцентирование внимание можно производится несколькими способами: вывод текстовых и графических блоков, увеличение конкретной области на видео, воспроизведение дополнительного флэш-видео. Использование всех вышеперечисленных функций обеспечит максимальный эффект восприятия изучаемого материала.

Достоинства программы следующие:

• поддержка записи с нескольких дисплеев;
• функции экономии времени (вычисление кратчайшего пути от события к событию).
• имеет мощный редактор для обработки аудио/видео;
• возможность создания многоуровневые и разветвленные курсы электронного обучения;
• импортированние проектов PowerPoint (PPT), возможность преобразования слайдов в формат swf;
• поддержка дополнительных компонентов управления (кнопки текстовые поля, списки и др.);
• поддержка форматов Mp3, WAV, AVI, SWF,FLA и FLV;
• встроенная программа для создания и оформления меню видео.

Недостатки программы следующие:

• поддержка только одного видео-формата SWF;
• сильная нагрузка на процессор;
• не поддерживает запись с веб-камеры;
• программа является платной;
• не имеет поддержки русского языка;
• работает при поддержке дополнительных аудио-видео кодеков.

Анализ программ проходил на компьютере, который имел следующую характеристику:

• ОС: Windows XP SP 3;
• Разрешение дисплея: 1024 х 768;
• Частота процессора: 1.6 Ghz;
• Оперативная память 512 мб;
• Видеокарта: nVidia GeForce 6100;
• При анализе видео использовался кодек Microsoft Video.

Выводы: Анализ программного обеспечения показал, что спектр выбора программ для создания демонстрационного видео очень широк. Каждая программа отличается по своему функциональному назначению. Для создания мгновенных видеороликов можно отнести программы CamStydio и uvScreenCamera. Для создания более профессионального наглядного видео-пособия могут подойти программы BB FlashBack, Camtasia Studio и Adobe Captivate. Данные программы оснащены основными функциональными возможностями, которые можно использовать при создании видео-уроков или видео-презентации.

Стоит сказать, что чем многофункциональной программа является, тем больше ресурсов компьютера она использует, особенно при редактировании видео.

Источник: http://entropiya-blog.ru/analiz-programm-dlya-zapisi-video-s-ekrana.html

Видеоурок в программе Screencast-O-Matic

Описание Screencast-O-Matic

Screencast-O-Matic - удобная программа для записи разнообразных видео-руководств. Это приложение позволяет записывать всё происходящее на экране компьютера и потом опубликовывать видео на YouTube. Пользователи Screencast-O-Matic могут записывать видео с веб-камеры и сохранять его в форматах MP4, AVI и FLV. 

При этом сервис, предоставляемый разработчиками программы, позволяет публиковать видео на бесплатном хостинге компании (правда, при этом действует ограничение в 15 минут видео на одну закачку). Интерфейс Screencast-O-Matic интуитивно понятен. Программа поддерживает горячие клавиши, позволяет настраивать размер видео, добавлять к нему комментарии, а при публикации на YouTube - снабжать ролик всеми необходимыми данными (заголовок, описание, теги, категория и т.д.).

Ключевые особенности и функции программы:

• запись на видео действий пользователя на экране компьютера;
• запись с веб-камеры;
• сохранение записанного видео в несколько форматов (MP4, AVI, FLV);
• публикация видео на YouTube и бесплатном хостинге Screencast-O-Matic.

Ограничения бесплатной версии:

• водяной знак на записанном видео;
• 15 минут на запись каждого видео-ролика.

Размещение вебмикса Symbaloo в блоге

Сервисы для создания веб-миксов

Вебмиксы

Что такое вебмикс? Mix - в переводе с английского коктейль, только в данном случае это не продукт кулинарии, а коктейль составленный из веб-ресурсов по определённой тематике. Для создания Вебмиксов используется англоязычный сервис Symbaloo.com
Сервис качественно работает в браузерах Google Chrome и Mozilla Firefox. С помощью программных инструментов сервиса можно создавать качественные путеводители по образовательным интернет-ресурсам, которые можно структурировать, используя различные цвета для оформления. Надписи на цветных плитках можно выполнять на русском языке. При размещении ссылки на интернет-ресурс происходит автоматическая проверка адреса, что позволяет избежать ошибок при настройке переходов с плитки на соответствующий интернет-ресурс.

Несмотря на то, что сервис имеет англоязычный интерфейс, пользователь может без особых затруднений определить последовательность своих действий при выборе программного инструментария, т.к. набор команд минимизирован.

Можно создать несколько вебмиксов по различным темам и отправить ссылки на созданные ресурсы по электронной почте для тех пользователей, которые будут их использовать в своей профессиональной деятельности. Сервис Symbaloo.com позволяет выполнять разграничение прав пользователей при работе с ресурсами (на уровне доступа: открытый доступ для всех или только по приглашению).

Использование сервиса в образовательной деятельности

В образовательной деятельности сервис Symbaloo.com можно использовать в качестве:

• тематических каталогов интернет-ресурсов (при организации самостоятельной работы обучающихся с предложенными ресурсами, в процессе выполнения творческих заданий, практических работ, проектной детяельности);
• интернет-платформы для совместной деятельности учащихся (например, коллективное формирование каталога интернет-ресурсов);
• сетевого хранилища ссылок на образовательные ресурсы интернет (в деятельности педагога).

Сервисы web 2.0 в образовании 

^

Ментальные карты

Ментальные карты

С проблемой необходимости запоминания, усваивания и логического структурирования информации знакомы многие. Это умение требуется в самых разных областях знаний, а также в работе, бизнесе и управлении организацией. Уникальная же методика, построенная на использовании ментальных карт, известна далеко не так широко. А ведь именно она позволяет, активизируя естественные процессы мозга, получить неоспоримые преимущества при работе с информацией любого вида.

Действительно, в наше время информация поступает не просто потоками, а уж скорее одним сплошным бесконечным потоком. Выделить из него важное, зафиксировать то, что необходимо именно вам, порой бывает необычайно сложно. Тем более, что одни сведения быстро устаревают и им на смену приходят новые, которые могут кардинально отличаться от первоначальных.

Опыт структурирования информации

Поисками способов структурирования информации и оптимизации мышления занимались многие исследователи и не однократно. Использование различных карт или диаграмм для этой цели совсем не ново. Еще с 70-х годов такой метод применялся в Японии, поспособствовав революционному прорыву в экономике страны.

Существовали четыре способа: диаграмма связей, диаграмма Исикавы, древовидная диаграмма и диаграмма осуществления деятельности. Кроме того, использовались также такие методики, как диаграмма Ганта и матрица связей. Все они заключались в отображении связей между различными понятиями, формируя из них логичную и продуманную систему.

Существуют и несколько более сложных и громоздких способов, также построенных по принципу диаграммы. Это «грозовая туча» и «деревья текущей и будущей реальности». Предложены эти методы были Э. Голдраттом.

Однако именно метод майндмэппинга, благодаря своей легкости и естественности, завоевывает популярность во всем мире.

Ментальные карты: сущность методики

Ментальные карты – это особая техника визуализации мышления, построенная на создании эффективных альтернативных записей. В принципе, этот метод позволяет отобразить процесс общего системного мышления. В некоторых переводах приводится другое название данной методики: «карты ума», «интеллект-карты», «карты разума», «карты памяти».

Данная методика была разработана психологом Тони Бьюзеном. Психолог исследовал мыслительные системы, которые были предпочтительными в эпоху античности и Ренессанса. После этого ученый и предложил замечательный способ помочь своему мышлению вместо того, чтобы бороться с собой. Опираясь на опыт великих мыслителей прошлого, Бьюзен заметил, что, создавая свои записи, они следовали ассоциативным связям и даже фантазии. Поэтому их записи были живыми и «говорящими», способными донести информацию не только их непосредственному создателю, но и любому иному человеку, даже через толщу веков. Отсюда же психолог почерпнул и значение рисунка для передачи и оформления собственных мыслей (в частности, после изучения записей Леонардо да Винчи).

Суть методики ментальных карт заключается в том, что выделяется основное понятие, от которого потом ответвляются задачи, идеи, отдельные мысли и шаги, необходимые для реализации конкретного проекта или задумки. Дальше – больше. Точно так же, как и основная, все более мелкие ветки могут делить еще на несколько ветвей-подпунктов. Получается, что ментальная карта отображает ассоциативные связи в мозге ее создателя. Никакого сухого материала, длинных умных фраз, стенографии и иных способов сохранения и передачи информации. Поэтому и дальнейшая работа с такими ментальными картами не будет вызывать дискомфорт и отторжение. Более того, с ними будет работать интересно и продуктивно.

Для большей наглядности, вот несколько примеров таких ментальных карт:

Рисунок 1 – Карта памяти «Календари 2005»

Рисунок 2 – Карта памяти «Мой сайт»

Основана данная методика на принципе «радиантного мышления», связанного с ассоциативными мыслительными процессами. Отправная точка в таком процессе – центральный объект (мысль, идея, задача). Напомним, что радиант – это точка небесной сферы, от которой как будто отходят видимые пути тел, движущихся с одинаково направленными скоростями. Отсюда можно сделать вывод, что «радиантное мышление» отображает бесконечное разнообразие возможных ассоциаций, а ментальные карты позволяет запечатлеть их на различных носителях.

Чтобы полученные результаты не выглядели слишком умозрительными, создав при этом дополнительные проблемы, предлагается их запечатлеть на бумаге или ином носителе информации. Чтобы мозг лучше воспринимал и усваивал информацию, рекомендуется оформлять все записи по-разному, с помощью различных цветов или форм, с использованием картинок и иных изображений. Такое наглядное оформление мыслительного процесса позволяет продолжать работу с информацией, структурируя ее, группируя или выделяя новые положения.

В пользу методики «ментальных карт» говорит и то, что это метод целостного мышления. Как известно, за логическое мышление отвечает левое полушарие мозга. Следовательно, при ведении классических линейных записей будет активизировано именно оно. Зато правое, отвечающее за творчество и образное мышление, будет отдыхать. Но метод майндмэппинга позволяет одновременно задействовать оба. Это и означает целостность мышления.

Особенности построения ментальных карт

Можно сказать, что ментальная карта представляет собой особый род диаграммы, представленной в виде древовидной схемы. На ней запечатлены слова, задачи и иные понятия, которые связаны ветвями, отходящими от центральной ветки. Центральная ветка представляет собой основную идею или понятие.

Для составления ментальной карты, особенно первый раз, лучше всего подойдет лист бумаги, не менее чем стандартного размера А4. В дальнейшем размер поля для создания карты может быть и безграничным. Но начинать лучше с малого.

В центре листа следует разместить вашу центральную идею, мысль, концепт. Лучше его разукрасить или выполнить в виде рисунка. Далее следует провести линии к углам листа. Их следует «обозначить», т.е. подписать ключевыми словами, существительными или глаголами. Не все слова подойдут. Использовать нужно такие слова, которые будут достаточно «говорящими», чтобы заставить вас создать или восстановить ассоциативную цепочку, вспомнить определенные образы или мысли. Это основные ветви.

Заметим, что линейный и радиальный методы записи во многом близки. Но если в линейном используются заголовки, подзаголовки, схемы и таблицы, то в радиальном - ключевые слова более высокого (крупного) уровня, которые можно рассматривать как заголовки для более низкого.

Дальнейшее дробление на ветви будет отображать все более и более мелкие детали. Для того чтобы схема воспринималась максимально эффективно, лучше использовать различные цвета, особые обозначения, значки, картинки. Играйте с буквами, их формой и размером. Однако писать следует разборчиво, иначе вы просто потеряете ценную информацию, разбирая свои каракули. Также необходимо избегать повторений, которые могут возникнуть, когда вы с головой уйдете в творческий процесс. Итог такого творчества - не линейная, а радиальная запись.

Важно помнить, что в основе построения ментальной карты лежит не структурирование, а ассоциирование. Структурирование в майндмэппинге возникает как результат работы вашего ассоциативного мышления. Как говорится, все начинается с чистого листа.

Первую ментальную карту не следует делать слишком сложной. Сначала лучше потренироваться, сделав карту для простой и немудреной идеи или небольшой лекции. Дальше усложняйте. Использовать карты широко, для различных сфер своей деятельности, можно только после того, как получите определенные навыки в их построении.

Помнить нужно и о том, что у каждого человека свой, неповторимый способ мышления. Ментальная карта должна отображать эту особенность. Кроме того, намного приятнее смотреть на красивую карту, подходя к ней как к творчеству. Но пространство ментальной карты нужно использовать максимально эффективно и рационально, не оставляя пустых мест, но и не склеивая информацию. Оптимальное расположение карты горизонтальное.

Карту можно считать законченной, если она выглядит цельной и крепкой. Это обозначает, что ее составитель разобрался в теме или проблеме. Если же этого не получилось, то есть смысл продолжить анализ и ассоциативный ряд. Иногда для этого необходимо уделить больше внимания какой-либо одной отдельной ветке, которая вышла не очень красиво, а значит, и является слабым звеном.

Сферы применения ментальных карт

Каким бы абстрактным ни выглядел майндмэппинг на первый взгляд, он может быть использован для самых разных целей и в различных сферах деятельности человека. Неважно, кто обращается к этой методике, специалист в какой-либо сфере деятельности, руководитель, менеджер, ученый, студент, преподаватель, журналист, писатель или кто-то другой. Методика ментальных карт может быть полезной каждому. Более того, она вполне применима и в повседневной жизни. Например, с ее помощью можно структурировать информацию о рецептах, цитаты из любимой книги, любую полезную информацию, необходимую вам.

Кроме того, не менее эффективна будет данная методика для самоанализа и развития творческих способностей. Составив такую карту, вы сможете увидеть все свои недостатки и достоинства, выделите направления, в которых вам следует далее совершенствоваться и развиваться.

В принципе, ментальные карты применимы в сфере обучения, решения творческих задач, проведения презентаций, тренингов. Метод поможет для конспектирования книг или лекций, подготовки материала по какой-нибудь теме, составления списков дел, развития интеллектуальных способностей, планирования и разработки различных проектов. Это удобный способ записи информации любого характера, который позволит повысить вашу эффективность в различных областях.

Что дает использование майндмэппинга, например, в учебной сфере? Прежде всего, возможность создания ясных и понятных конспектов лекций. Причем это одинаково относится как к студентам и ученикам, так и к их преподавателям. Читать лекции по своим ментальным картам не менее удобно и приятно, чем по линейно записанным длинным предложениям. В результате и отдача от таких лекций (учебников или книг) будет намного выше. Применение метода ментальных карт облегчит также и написание рефератов, курсовых и дипломов, ведь в процессе прочтения необходимой информации вы сможете ее эффективно сохранить и запомнить множество нюансов.

В обучении не менее важен и момент запоминания. При подготовке к экзаменам удобно структурировать информацию, читая конспекты или учебники. В помощь придут ментальные карты. Благодаря им, вы обязательно запомните все, чтобы сдать экзамен великолепно.

При планировании составление списка дел не всегда оказывается эффективным. Все равно приходится периодически заглядывать в органайзер, блокнот или телефон, чтобы отследить, все ли вы сделали. Тем более, что такой план-список ограничен. Используя возможности майндмэппинга, вы можете создавать планы на день, неделю, месяц, года, при этом не упустив ни одного важного момента. Отлично подойдет этот метод и для составления бизнес-плана, т.е. его проекта (потому что в итоге его все равно необходимо будет изобразить с помощью линейного способа записи). Но разработать бизнес-проект, используя методику ментальных карт, получится гораздо быстрее и эффективнее: ведь вы учтете все возможные проблемы и «подводные камни». Они просто не смогут не «всплыть» при формировании ассоциативного ряда.

При проведении презентаций или тренингов, семинаров метод майндмэппинга позволяет дать больше информации слушателям. Кроме того, предложенная информация будет лучше восприниматься и запоминаться. Это значительно повышает эффективность мероприятия, делает лектора более убедительным. Именно этот момент следует учитывать и при проведении переговоров и деловых встреч. Вы сможете быстрее убедить своих партнеров, при этом будете выглядеть отлично информированным человеком, который знает, о чем говорит, который знает предмет в совершенстве.

Для руководителя (любого уровня) метод ментальных карт не менее полезен. Предварительно составление карты позволяет четко увидеть все «за» и «против» при принятии решения, а также способствует возникновению новых идей, помогает решать сложные задачи коллективно, например, при применении «мозгового штурма». В принципе, для генерации новых идей майндмэппинг просто незаменим. Ведь в основе возникновения идеи лежит именно принцип ассоциаций.

Даже назначить исполнителей каждой из частей или этапов задачи, проекта поможет метод майндмэппинга: вы сможете более продуктивно разделить проект на составные элементы и эффективно выбрать исполнителя. В итоге решение будет более взвешенным и продуманным.

Эффективность майндмэппинга

Методика ментальных карт позволяет увидеть многое, что оставалось скрытым от вас. Ассоциативное мышление поможет открыть новые стороны личности или новые проблемы, на которых вы могли просто не заострять внимание, определить новые пути и способы решения различных вопросов.

Действительно, в нашей голове постоянно проносятся миллионы мыслей, а ведь многие из них хотелось бы зафиксировать, записать, развить и т.д. Интеллект-карты позволяют сохранить все мысли, которые важны для вас. То же самое относится и к потоку информации, которая поступает бесконечно. Структурировать и запомнить ее эффективно поможет использование ментальных карт. Записанная на языке мозга, информация будет впоследствии отлично восприниматься.

Преимущество метода ментальных карт в особенности записи. Например, записи, сделанные линейным способом, часто сложно запомнить и не менее сложно впоследствии восстановить в памяти. Кроме того, все записи, несмотря на их разделение заголовками, идут «сплошным потоком», поэтому нелегко выделить главное, основное. Чтобы прочитать всю информацию, записанную на страницах тетради или блокнота, требуется много времени, использование которого может быть гораздо более эффективным.

Напротив, записи, сделанные радиальным способом, позволяют избежать всех перечисленных выше неудобств. Это значит, что информация будет восприниматься целиком, во всей полноте, при этом сразу будет очевидно «центральное звено», основополагающая мысль. А времени на изучение ментальной карты требуется совсем не много.

Продуктивность и эффективность метода ментальных карт заложена в том, что при их построении используются три принципа, по которым работает наше мышление. Это ассоциации, иерархия и визуальное представление. Все эти принципы естественны для человеческого мозга, поэтому они так подходят для структурирования, обработки, понимания и запоминания информации любого рода и сложности. Работа при составлении ментальной карты проходит как отражение работы мышления. Восстановить ход мыслей в привычном для вас темпе, порядке не так сложно. Тем более, что подсказки будут постоянно у вас перед глазами на карте.

Как видим, преимущество ментальных карт в охвате большого объема информации, легкости усвоения и запоминания материала, а также в том, что задействованы оба полушария мозга при создании карты.

Можно также утверждать, что ментальные карты гораздо более индивидуальны, чем обычные записи. Они – непосредственное отражение мышления конкретного человека. Разве это не увлекательно: посмотреть, как работает ваш мозг?

Сервисы для создания ментальных карт

Bubble.us (http://bubbl.us) 

Известный сервис для проведения мозговых штурмов. Bubble.us выглядит очень красиво, но функционалом, мягко говоря, не блещет. Есть экспорт в графические форматы, возможность печати, минимального форматирования ветвей. Все очень простенько, но со вкусом. Основной упор делается на совместном доступе к карте нескольких пользователей.

Mindomo (http://www.mindomo.com/)

Отличный сервис. Главное, что в нем подкупает, — это проработанный интерфейс, сделанный в стиле «Майкрософт-офиса». Количество возможностей потрясает: это и расширенное редактирование самих карт, и продвинутые возможности для совместной работы — в общем, полный набор всего, что только может понадобиться.

У бесплатной версии есть недостатки: ограничение на 7 активных карт, небольшое количество форматов для импорта и экспорта, а также заявлен показ рекламы. Последнюю, впрочем, во время тестирования я почему-то не заметил. Для тех, кто хочет большего, на выбор есть два платных тарифных плана, которые отличаются друг от друга набором расширенных функций и стоимостью.

Mapmyself (http://mapmyself.com)

Основное отличие этого сервиса: ментальные карты, сделанные с его помощью, выглядят очень похожими на те, которые рисуют руками. Интерфейс «Мепмайселфа» тоже напоминает MS Office, причем синяя гамма делает его очень близким к оригиналу. Что касается возможностей, то в целом они достаточно широкие, но порой не хватает перекрестных связей между разными «деревьями» на картах и одновременной работы нескольких пользователей.

Сервис доступен бесплатно (можно работать с двумя ментальными картами без возможности загрузки своих изображений) или за небольшую плату ($4.6 в месяц) — без ограничений.

Mindmeister (http://www.mindmeister.com)

В отличие от предшественников, интерфейс этого сервиса не пытается копировать MS Office, он довольно оригинален и удобен. Функциональность — на должном уровне, к каждой ветке можно добавить картинку или иконку и раскрасить текст в свой цвет. Есть возможность совместной работы.

На «Майндмайстере» можно бесплатно работать с тремя картами. За неограниченное число карт, дополнительные возможности и отсутствие рекламы нужно заплатить (на выбор есть два обычных тарифных плана — $4 или $6 в месяц — и образовательная подписка за $15 в год).

Mind42 (http://mind42.com)

Сервис подкупает простотой. Простое создание карты, удобные горячие клавиши, совместная работа — за всем этим не сразу становится понятно, что его возможности весьма ограничены. Так, вы не сможете свободно размещать элементы карты. Кому-то, может быть, это даже понравится, но все-таки ментальные карты не должны напоминать таблицы — немного творческого беспорядка может все упростить. Кроме того, нельзя каким-то образом отразить взаимосвязь между разными «деревьями» и нет возможности прикреплять к картам файлы.

Но по сравнению с аналогами у этого сервиса есть большое достоинство — на данный момент он бесплатен.

Сервисы для создания облаков слов

Облака слов

Облако слов представляет собой визуальное представление ключевых слов текста, содержания блога, тегов любых пользователей, хранящихся на сервисах социальных закладок (Delicious) и т.д. И именно тех слов, которые выбираете ВЫ.

Если ВЫ хотите:

• Создать рекламу прочитанной книги;
• Представить информацию о себе или каком-то человеке;
• Выделить основные моменты событий, открытий и пр.
• Сделать открытку;
• Визуализировать критерии оценивания чего-либо;
• Интересно представить результаты опроса или обсуждения;
• Сделать свой сайт или блог более интересным;
• и много чего ещё :)...

Со всем перечисленным отлично справится облако слов.

Сервисы для создания облаков слов

Tagul - web сервис позволяющий создать облако слов из текста введеного пользователем или с web странички по адресу. Облако может иметь различную форму и цветовое решение. Каждое слово облака представляет собой гиперссылку для поиска в Google. Для начала работы необходимо зарегистрироваться или использовать аккаунт социальных сетей. Сервис поддерживает кириллицу.

Созданной работой можно поделиться с использованием ссылки. Можно получить код для встраивания облака на страницы сайтов, блогов. Можно сохранить работу в растре и векторе (соответственно PNG и SVG) или просто распечатать на бумаге.

Tagxedo - это интерактивное облако из слов. С помощью этого сервиса можно организовать поисковую страничку вашего сайта, проекта - вы сможете легко превращать любой текст или просто набор слов в облако тегов, быстро менять шрифт, цвет, форму - любые настройки. Облако может формироваться из ваших слов или текста или в нем используются слова с сайта, который вы можете указать при формировании облака. Поиск осуществляется той поисковой машиной, которую вы указали. По умолчанию- это Google. Можете даже облако тегов сделать в форме слова. 

Возможности ограничиваются лишь вашей фантазией. Tagxedo дает возможность сохранить созданный шедевр в виде активного облака гиперссылок и в качестве рисунка для дальнейшей обработки и использования в оформлении и дизайнерских решениях. Для работы на компьютере должен быть установлен бесплатный плагин компании Микрософт Silverlight. 

Для начала работы регистрация не требуется.

Wordle - сервис по созданию из текста красивого облака слов, где размер шрифта у слова тем больше, чем чаще оно встречается в тексте. Для создания текст можно либо ввести самому, либо ввести адрес сайта для сбора слов. Возможна настройка шрифтов и цветовой гаммы. Готовое облако слов, можно распечатать его или сохранить в галерею. Существенный недостаток - нет возможности генерирования виджета для вставки на сайт.

Образовательные блоги

Блог

Блог (англ. blog, от web log — интернет-журнал событий, интернет-дневник, онлайн-дневник) — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи временной значимости, упорядоченные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в комментарии к блогозаписи или своих блогах).


Людей, ведущих блог, называют блоггерами. Совокупность всех блогов Сети принято называть блогосферой.

Для блогов характерна возможность публикации отзывов (комментариев, «комментов») посетителями. Она делает блоги средой сетевого общения, имеющей ряд преимуществ перед электронной почтой, группами новостей,веб-форумами и чатами.

Под блогами также понимаются персональные сайты, которые состоят в основном из личных записей владельца блога и комментариев пользователей к этим записям.

Первым блогом считается страница Тима Бернерса-Ли, где он, начиная с 1992 г., публиковал новости. Более широкое рас­пространение блоги получили с 1996 г. В августе 1999 г. компью­терная компания Pyra Labs из Сан-Франциско открыла сайт Blogger.com, который стал первой бесплатной блоговой службой.

В настоящее время особенность блогов заключается не только в структуре записей, но и в простоте добавления новых записей. Пользователь просто обращается к веб-серверу, прохо­дит процесс идентификации пользователя, после чего он добавляет новую запись к своей коллекции. Сервер представляет инфор­мацию как последовательность сообщений, помещая в самом верху самые свежие сообщения. Структура коллекции напоми­нает привычную последовательную структуру дневника или журнала.

Педагогический блог

Передовые педагоги понимают, что информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - мощное образовательное средство для всех участников учебного процесса.

Использование интернет-технологий в образовании не означает лишь «скачивание» информации, но и позволяет обрабатывать, перерабатывать учебный материал, сохранять, дополнять, переструктурировать, использовать для выполнения заданий в режиме on-line, общаться с другими обучающимися, с преподавателем, задавать вопросы. Таким образом, реализуются интерактивные формы обучения.

Сетевые технологии - важнейший многоуровневый ресурс, который позволяет активно взаимодействовать преподавателю и студенту, способствует формированию умения совместно мыслить, воспитанию толерантности, формированию критичности мышления, предоставляет базы накопленных ресурсов для успешного их использования. Большой набор средств коммуникации позволяет организовывать обмен информацией и опытом, реализовывать совместные проекты.

Очень эффективно в обучении можно использовать блоги, в педагогической практике они могут служить площадкой для педагогических дискуссий или для организации образовательного процесса по основным и дополнительным дисциплинам. Блог может быть использован как среда для записей событий собственной научной, деловой или личной жизни. Во многих случаях такая форма более удобна, чем рассылка массовых сообщений по электронной почте. Педагогический потенциал блога в качестве самостоятельной интернет-технологии - основа для размещения учебного материала преподавателем и выполнения заданий студентами. Для обучающихся блог своего рода мультимедийная тетрадь, в которой они представляют выполненные задания, свое осмысление изученного материала. Все участники учебного процесса могут видеть и комментировать работы друг друга. Использование блогов обеспечивает большую гибкость учебного процесса, интенсивное взаимодействие между преподавателем и обучающимися, а также между самими обучающимися, открытость, обоснованность оценки результатов, мобильность и оперативность обмена информацией.

Учебно-педагогические блоги преподавателей позволяют вести живое общение со студентами в рамках образовательного процесса. Общение происходит в форме вопрос-ответ. Кроме того, в блогах можно организовать своеобразный виртуальный факультатив, в рамках которого преподаватель может консультировать студентов в удобное для него время. С возможностями блогов, связанными с функциями оперативной обратной связи, студенты знакомятся, оставляя собственные комментарии в блоге и получая своевременные комментарии на них.

Современные исследования в области педагогики доказали важность социального интерактивного взаимодействия в процессе обучения. Опубликованные работы студентов - возможность для преподавателей сделать выводы о том, как студенты усваивают учебный материал. Для студентов - возможность последующего анализа, который позволяет им еще раз обратиться к своим работам и переосмыслить их, пополнить свой учебный опыт. Благодаря размещению комментариев к сообщениям в блогах возникает взаимная обратная связь преподавателя и студента, а гиперссылки на другие образовательные ресурсы помогают обучающимся осознавать взаимосвязи в контексте знаний, привлекая свежие новости, изображения и другую информацию.

Для обучающегося блог действительно становится персональной онлайн-публикацией. В отличие от форумов, на которых в произвольном (хаотичном) порядке мнение высказывают все участники дискуссии, блог дает возможность его хозяину полностью контролировать (модерировать) публикуемое содержание и последовательность комментариев, позволяет знакомиться с новыми понятиями по дисциплине, которые при этом не нужно соотносить с последовательностью расположения высказываний на форуме.

Использование блогов в образовательном процессе имеет особенности, поэтому необходимо выделить время для того, чтобы ознакомить обучающихся с концепцией блогов, с целями их создания, с тем, как ведутся блоги, показать примеры удачных и неудачных блогов. Кроме того, для учебного блога необходимо разработать строгие правила, которые будут определять частоту размещения сообщений, их объем, количество гиперссылок, необходимость придерживаться темы обсуждения. Эти правила разрабатывают преподаватели вместе со студентами.

Необходимо объяснить студентам, что блоги - это открытые публикации, поэтому друзья, родители и даже будущие работодатели могут прочитать все, что в них написано. Студент должен помнить: как только его сообщение опубликовано в Сети, оно может сразу же быть прочитано и этот момент публикации необратим, даже если позже сообщение будет отредактировано или удалено.

Таким образом, учебно-педагогический блог, по мнению преподавателей, открывает новые образовательные возможности для студентов:

- усиливает интерес к процессу обучения: новизна технологий становится одним из мотивирующих факторов в обучении, мотивация обучающихся при использовании блогов обусловлена не только технологическими возможностями, но и тем, что студенты пишут о том, что важно лично для них;

- помогает стать экспертами в изучаемой области: преподаватель-блоггер выбирает ту информацию, которая будет размещена в его живом журнале, затем регулярная работа в блоге делает непрерывным процесс пополнения знаний студентов по определенным темам;

- студенты, пропустившие занятия, получают возможность взаимодействия с преподавателем во внеурочное время;

- дает студентам право принимать участие в социальных процессах: в процессе ведения блогов студенты быстро понимают, что их сообщения могут читать не только преподаватели и однокурсники, но и работодатели, поскольку публикация в блогах - законная возможность общения с реальной аудиторией;

- открывает новые возможности для работы в аудитории и за ее пределами: при традиционной организации обучения из-за недостатка времени на занятиях и ограниченности объема учебных курсов не у всех студентов есть шанс высказаться и быть услышанными, ведение блога позволяет каждому студенту принять участие в дискуссии, что открывает новые перспективы для обучения.